Каталог статей

ПРИОБРЕТЕНИЕ ШКОЛЬНИКАМИ ПОЗИТИВНОГО СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА

Sun, 29 Aug 2010 20:37:00 GMT

Мы живём по закону зеркала, ещё Л. Н. Толстой писал: «Если… поймём, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остаётся один вопрос: как надо самому жить?».
Коллектив класса является моей творческой лабораторией. В нём апробирую все свои педагогические и методические находки. Отношения с детьми стараюсь строить на основе сотрудничества, поддержки и взаимопомощи.

Система сотрудничества с родителями школьников

Sun, 29 Aug 2010 20:27:14 GMT

Огромное значение в работе с родителями школьников имеет заранее продуманная и четко организованная система сотрудничества.

Смысл педагогического взаимодействия семьи и школы в создании условий для нормальной жизни ребенка, для развития его индивидуальности в общем доме "школа-семья". Это взаимодействие я осуществляю по следующим направлениям: главным направлением сотрудничества с родителями является просвещение по вопросам психологии и педагогики.

Творческая искра

Sun, 29 Aug 2010 13:02:24 GMT

Урок эффективен только тогда, когда в процессе общения, взаимодействия учителя и ученика возникает творческая искра. Нет искры – нет ни свободы, ни творчества, ни открытости, ни качества. Я убеждена, что любые технологии, частные методики срабатывают только там, где созданы условия совместной деятельности учителя и ученика.

Фрагмент урока по теме: "Избирательное право. Избирательный процесс"

Sun, 29 Aug 2010 12:52:02 GMT

Пример фрагмента урока по теме: "Избирательное право. Избирательный процесс", в ходе которого ученики заполняют таблицу, работают с документами...

ТЕХНОЛОГИЯ "РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ" НА УРОКЕ

Sun, 29 Aug 2010 12:27:04 GMT

В рамках данной технологии учащиеся реализуют свои потребности и возможности учиться решать проблемы самостоятельно, а также обучаются способам оценки своей собственной деятельности.

ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В МОЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Fri, 27 Aug 2010 12:56:09 GMT

Считаю своей профессиональной обязанностью все новое, прогрессивное, что есть в педагогической и психологической науках поставить на службу своей работе. Поэтому с огромным желанием занимаюсь самообразованием и повышением педагогического мастерства.

Информационно грамотная личность – это человек, способный эффективно работать с информацией во всех аспектах ее деятельности, в том числе и с помощью современных средств обработки информации.

СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ

Fri, 27 Aug 2010 12:28:51 GMT

Одной из проблем обучения была и остается проблема объективности оценки знаний учащихся.

Сегодня в России и в других странах мира идет процесс переосмысления системы оценки учебных достижений учащихся. Существующая, по сути, 4-х бальная система оценивания выполняет функцию внешнего контроля успешности обучения учащегося со стороны учителя. Она не предполагает ни оценки учеником собственных действий, ни сопоставления его внутренней оценки с внешней оценкой (оценкой учителя, других учеников).

Такая ситуация затрудняет индивидуализацию обучения. Фактически учителю приходится лавировать между фиксацией успешности результата ребенка, сравнивая этот результат с некоторой среднестатистической нормой. Что часто имеет психотравмирующий характер.

Моя методическая система

Fri, 27 Aug 2010 10:26:09 GMT

Моя методическая система складывалась на протяжении десяти последних лет, когда лицей активно внедрял в образовательный процесс информационные технологии и создавал развивающую информационную среду.

Моя методическая система включает в себя и знания, приобретенные за годы учебы в вузе, наработанные в практике преподавания истории, права, обществознания, и знания современных педагогических технологий, освоенных за последние годы работы, и готовность самосовершенствоваться на протяжении своего дальнейшего профессионального пути. Сложно описать всю методическую систему в рамках аналитических материалов. Слишком много накоплено опыта в развитии подрастающего поколения, в становлении его мировоззрения, в привитии общечеловеческих ценностей, в воспитании души. Поэтому целесообразным считаю рассмотрение моей методической системы под углом формирования информационной культуры школьников.

К вопросу о Переяславской раде во внешней политике России второй половины XVII века на уроках истории

Fri, 27 Aug 2010 09:23:30 GMT

Событие, произошедшее в Переяславле в 1654 году, имеет важное значение и для российской стороны, поскольку выступает элементом, связанным с поисками современными российскими интеллектуалами новой, в сравнении с советской, современной идентичности («национальной идеи»).
Целью данной статьи является ознакомление учителей истории с основными толкованиями Переяславского договора, заключённого 8 января 1654 года.